
小爽,女孩2歲,在剛接受康複訓練時,小爽就開始嚎啕大哭。麵對這種情況,康複訓練師將小爽置於柔軟的地墊上並用隔板隔離避開嘈雜的環境以減少刺激;拿出小爽喜歡的玩具一起玩遊戲以轉移注意力;在遊戲時運用誇張的表情和有趣的語言以吸引孩子;玩遊戲的同時及時的給予小合獎勵和強化。慢慢的,小爽的情緒穩定了下來,對康複訓練師越來越信任,康複訓練的配合程度也越來越高了。2個周以後,小爽已經可以在康複訓練時間之前,自己和媽媽“拜拜”,然後到教室安靜的坐下玩自己感興趣的玩具了。
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