並且年兒童腦性癱瘓齡越小，再構成代償能力越強，康複的可能性就越大。專業的老師說：做家長的不能太心急，一步腦性癱瘓康複訓練中心步來，首先要多按摩他的麵部肌肉，多做吹東西訓練，吹東西就是訓練說話的力氣，發音的力量。舌頭的訓練就是舌前音，舌根音，舌尖音的基礎。其實；看著可愛的孩子，因為說不出話、表達不清楚，大而圓的眼睛裏的急躁和恐懼，做父母的也很心疼和迷茫。心疼總歸是心疼，正如專業老師說的那樣，沒有什麽一蹴而就。

一切還得從基礎兒童腦性癱瘓做起，做家長的也要有長期訓練的決心。有時也擔心，也很焦慮，不知道還要做多少努力腦性癱瘓康複訓練中心我的孩子可以和正常的孩子一樣流利的發音。為了孩子，為了孩子的將來，一家人都做著努力，盡可能讓訓練生活化，把生活當成訓練，訓練當成生活。傳統的訓練以聽覺和視覺為主，而口肌訓練增加了觸覺刺激，是一種多感官刺激的訓練方法。對於有口部運動和定位障礙的人，口肌訓練通過訓練觸覺-本體技能，能達到較好的效果。

患兒依賴性強：依賴性兒童腦性癱瘓來自兩個方麵：①患兒由於膽量小，總覺得依賴物體才有全感;②由於家長怕驚嚇著腦性癱瘓康複訓練中心孩子，從小經常抱著，過於嬌慣，使患兒慢慢地產生了依賴感。康複訓練方法：每個腦癱兒運動功能受損情況是不同的，這就需要父母帶著孩子到專科醫院求治，專業的醫生會據患兒發育障礙的具體情況擬定出康複訓練計劃，訓練一段時間後還需要進行複診，康複醫生會分析患兒康複訓練的情況，訓練效果，存在的問題，完善康複訓練計劃。

需要做大量的準備工兒童腦性癱瘓作,需要學校和家庭共同努力,要充分發揮家庭在腦癱兒童語言訓練中的重要作用。因為腦性癱瘓康複訓練中心家庭是腦癱兒童生活的環境,是語言實踐的佳訓練場所。家庭裏的所有成員都可以參與這一訓練過程,不僅可以一對一的進行個別化教學,而且不受時間、空間的限製。